کودکان گریان

راستش را بگویم، سخت ترین بخش آموزش به کودکان بود.

زت گفت: ” کار با بچه ها آسان است . من ۸ سال به کودکان آموزش داده ام، پس این کار را به من بسپار .”

 

او درست می گفت. کلاس های آزمایشی که او با کودکان فیلیپین انجام داد، بسیار جالب بود.  کودکان همیشه به نظر می رسیدند که یادگیری انگلیسی برایشان سرگرم کننده است.

 

ولی کافی نبود.  در فیلیپین، حتی کودکانی که نمیتوانند به زبان انگلیسی صحبت کنند، حداقل می دانند که چگونه سلام کنند یا اسمشان را به انگلیسی بگویند. در مورد کودکان ژاپنی همه چیز متفاوت است. آنها وقتی که استاد به آنها سلام می کند و هنگامی که نامشان را می پرسد، فقط نگاه می کنند، در تمام مدت هیچ واکنشی نشان نمی دهند. وقتی این اتفاق می افتد، زت بیشتر تلاش می کند و با آنها حتی بیشتر انگلیسی صحبت می کند.

وقتی رفتم ببینم کلاس چطور است، واقعا خسته کننده بود. کودک شروع به گریه کرد و زت نمی دانست چگونه واکنش نشان دهد. در نهایت، کودکان از صفحه نمایش خود فرار می کردند.

رایکو، کودکان ژاپنی با کودکان فیلیپینی فرق می کنند. نمی دانم چطور به آنها آموزش بدهم. کسی وجود ندارد که بتوانیم برای مشاوره از او کمک بگیریم؟ “

این مساله خارج از تخصص آقای میوزاوا بود. وقتی به دنبال ناشر کتاب می گشتم شوکه شدم او در شینجوکوی توکیو بود.

اسم کتاب درسی We Can بود، و متعلق به موسسه ماتسوکا فونیکس بود. من بلافاصله به توکیو برگشتم و با موتورسیکلتم به آنجا رفتم. اگرچه مهارت آکادمیک بالایی ندارم، ولی در عوض اعتماد به نفس و توانایی فوق العاده ای در انجام کارهای مهم دارم. نویسنده کتاب خانم یوکو ماتسوکا در دفتر حضور داشت. او به دلیل سخنرانی اغلب از دفتر خارج می شد، اما من توانستم همزمان با او صحبت کنم. به نظر او اینکه همزمان با اداره سرویس خدمات پیک موتوری در توکیو همچنین یک کالج مکالمه انگلیسی آنلاین را اداره می کردم کارم عالی بود، درباره نحوه آموزش انگلیسی به بچه های ژاپنی بسیار متعجب بود و به بحث در مورد این موضوع پرداخت.

او با خوشحالی موافقت کرد و گفت: “آقای رایکو، من به سبو می آیم قبلا هرگز به فیلیپین نرفته بودم، اما علاقمند هستم ببینم زبان انگلیسی در آنجا چگونه است.”

او شروع به آموزش معلمان ما در شهر سبو کرد. او با “شخصیت کودکان ژاپنی…” آغاز کرد. به این شکل، شاگردان خانم یوکو ماتسوکا متولد شدند.

در حقیقت، خانم ماتسوکا روزی به مناسبت افتتاح مجتمع جدید ما به سبو آمد. ۶ سال از زمان آخرین حضور او در سبو می گذرد.

آقای رایکو، وقتی شنیدم ۷ استاد ارشد کالج به ۷۰۰ تا افزایش یافته واقعا شوکه شدم!”

۷ استاد ارشد هم بسیار خوشحال بودند که او را می دیدند.

 

 

ادامه دارد…

شخص ثالث در مکالمه دو نفره

از آن زمان ۲ سال طول کشید تا یک کتاب درسی برای برنامه آنلاین ایجاد کنیم. اساتید فیلیپینی نمیتوانستند این کار را انجام دهند، بنابراین آقای میوزاوا، که بسیار مشهور است و در مدرسه ی آموزشی مشهوری در ژاپن تدریس می کرد، به مدت ۲ سال در ساعت ۵ صبح بیدار شد تا کتاب مورد نظر را برای آموزش از طریق مکالمه بنویسد.

ما توانستیم بر این چالش بزرگ غلبه کنیم. این کتاب، کتابی تحول ساز است که به دانشجو اجازه می دهد همه چیز را از طریق مکالمه یاد بگیرد. در مکالمه دانشجو و استاد، از فرد اول و دوم استفاده می کنید. اما شخص ثالث چه جایگاهی دارد؟ فرم چندگانه آن چگونه است؟ کتابی که آقای میوثاوا نوشته است، همه اینها را شامل می شود، از جمله زمان گذشته، آینده، ضمایر نسبی و هر چیز که به دستور زبان مربوط می شود.

سالها تجربه این استاد که بیش از ۳۰ سال زبان انگلیسی تدریس نموده است در این کتاب آموزشی جای داده شده است. با آقای میوزاوا مکالمه ای به یاد ماندنی داشتم.

او گفت: “آقای. فوجیوكا، زمانی كه من در مدرسه پیش دبستانی مشغول به كار بودم، فعالیتم خصوصی بود. روش های تدریسم مجاز نبود که در خارج از مدرسه به اشتراک گذاشته شود و من هرگز آن ها را با هیچ کس دیگری در میان نگذاشتم. اما از زمان بازنشستگی من در شهر سبو، می خواهم از این فرصت استفاده کنم تا روش های تدریس را با مردم این کشور به اشتراک بگذارم. ” اطلاعات درون کتاب دستورالعمل اساتید که آقای میوزاوا ایجاد کرده است سه برابر بیشتر از اطلاعات کتاب درسی دانشجویان است. روش های تدریس آقای میوزاوا همه درون این کتب قرار داده شده و من آن را گنجی باارزش می دانم.

کتاب مقدماتی آقای میوزاوا، مختص دانشجویان سال اول راهنمایی تا دانشجویان دانشگاهی که برای اولین بار انگلیسی را یاد می گیرند و نمرات TOEIC آنها ۵۰۰ یا کمتر است، می باشد. بعدها آقای میوزاوا مواد آموزشی اضافه کرد که از آن طریق با استفاده از مکالمه های دو نفره، می توانید برای آزمون TOEIC آماده شوید. این مختص دانشجویانی است که TOEIC با نمرات ۵۰۰ یا بیشتر دارند. مدارس دیگری وجود دارند که آمادگی آزمون TOEIC را دارند، اما اغلب آنها فقط مشکلات گذشته در تست زنی دانشجو را حل می کنند. کتاب آقای میوزاوا کتابی نیست که فقط تکنیک های تدریس را نشان می دهد و یا اینکه فقط استاد سوالات را با دانشجو حل می کند. این یک کتاب درسی است که واقعا مهارت مکالمه دانشجو را بهبود می بخشد و در عین حال، نمره آزمون دانشجو را نیز افزایش می دهد. این یک شاهکار است که آقای میوزاوا، که نمره کامل در آزمون TOEIC دریافت کرده است و به عنوان یکی از برجسته ترین اساتید کلاسهای آمادگی TOEIC شناخته می شود، سالها تجربه خود را برای نوشتن کتاب به کار گرفته است.

امروزه از برنامه های آموزشی آقای میوزاوا، مبانی QQE و QQE TOEIC برای برنامه های مکالمه انگلیسی آنلاین و برنامه آموزش حضوری استفاده می کنیم.

 

ادامه دارد…

هیچ کتاب آموزشی برای آموزش آنلاین وجود ندارد.

RaikoSanstory17 - فصل هفدهم: به مدت دو سال هر روز ساعت 5 صبح بیدار شدن

دزیره برای بحث در مورد یک کتاب آموزشی نزد من آمد: “رایکو، نمی توانم از آن استفاده کنم”

“کتب آموزشی که ما در حال حاضر استفاده می کنیم، برای درس های گروهی ساخته شده است. فقط در برنامه آموزش حضوری می توانیم با آن کار کنیم زیرا درس هایمان را به صورت خصوصی انجام نمی دادیم. اما در برنامه آنلاین این کتاب ها به کار نمی آید. “

در کالج کره ای ها، آنها از کتاب آموزشی به نام “ساید بای ساید” و “اینترچنج” استفاده می کردند. این کتابها در رتبه بندی جهانی جایگاه خوبی دارد برای همین از آنها استفاده کردیم، اما برای تدریس آنلاین گزینه خوبی نیستند.

زت به من گفت: “متاسفم، رایکو. اما این کتاب آموزشی دارای جملات فراوانی است که برای کلاس های گروهی مناسب است و استفاده از آن در کلاس های خصوصی آنلاین مقدور نیست”.

و میا اضافه کرد: “وقتی به دانشجویان کره ای می رسیم، به جای یادگیری زبان انگلیسی، بیشتر می توان گفت که آنها سعی می کنند سطح فعلی انگلیسی خود را حفظ کنند. این کتاب آموزشی برای دانشجویانی که برای اولین بار بصورت اینترنتی در کلاس شرکت میکنند مناسب نیست.”

برنامه های مکالمه انگلیسی آنلاین، برمبنای آموزش دو نفره قرار دارد، بنابراین تدریس کتاب های درسی که مناسب کلاس های گروهی است، نه تنها دشوار است، بلکه در بهبود سطح انگلیسی دانشجویان نیز بی اثر است.

هیچ کتابی وجود ندارد که مناسب یادگیری آنلاین باشد. مکالمه انگلیسی آنلاین روش جدیدی بود در نتیجه نمی توانستیم از آن کتابها استفاده کنیم. به هر صورت من خوشحال بودم که هیچ کتابی برای برنامه ما وجود ندارد. معنی اش این است که کالجی که ما راه انداختیم، هیچ جای دیگری در دنیا وجود ندارد. کم کم داشتم متوجه می شدم که چرا مکالمه آنلاین انگلیسی تا این حد دشوار است. بلافاصله بر روی نوشتن کتاب آموزشی که مناسب آموزش خصوصی و آنلاین باشد کار کردم.

اشتباه بزرگی بود که فکر می کردم درست کردن این کتاب آسان است. من از یک دانشگاه در فیلیپین دیدن کردم و از بسیاری از استادان زبان شناسی مشورت گرفتم ولی با این همه کار بسیار سختی بود. امکان ایجاد یک کتاب درسی که گرامر، واژگان و اصطلاحات را از طریق مکالمه پوشش دهد و در عین حال سطح مهارت زبانی را نیز افزایش دهد اصلا راحت نبود. توانستم مجموعه ای از مکالمات روزمره را که براساس سطح زبان مرتب شده بودند، به دست آورم، اما باز هم نمی توانست جایگزین یک کتاب آموزشی شود.

ادامه دارد…